“陈奇!”
一声怒吼从远处传来。
陈奇睁开眼，看到邱教授正气喘吁吁地向他跑来，花白的头发在风中凌乱地飞舞。
“邱教授。”
陈奇礼貌地站起身。
邱教授在他面前停下，双手撑住膝盖大口喘气，好一会儿才直起身子，严厉地盯着他。
“听说你要回家自学?”
陈奇点点头。
“是的。”
“为什么?”
邱教授的声音里充满不解和愤怒。
“你知道自己有多优秀吗?四科满分!四科!”
陈奇的表情依然平静。
“正因为如此，我觉得课堂已经不适合我了。”
“胡说!”
邱教授激动地挥舞着手臂。
“学校有的是资源可以培养你!特别是你的国学天赋，我从未见过一个高中生能写出那样的文章!”
陈奇看着邱教授涨红的脸，突然笑了。
“教授，不如我们聊聊国学?”
邱教授一愣，随即明白了陈奇的意图。
他冷笑一声。
“你想用国学水平来说服我?年轻人，我研究国学四十年，在港岛国学界.…”
“如果我聊得让您满意，您就同意我回家自学，如何?”
陈奇打断了他。
邱教授盯着陈奇看了几秒，大笑起来。
“好!好得很!我倒要看看你这个毛头小子有多少斤两!”
两人在长椅上坐下。
邱教授率先发难。
“既然你自认国学造诣不凡，那你说说，《论语》中君子不器作何解?”
陈奇不假思索地回答。
“字面解是君子不应像器皿一样只有单一用途。深层含义是指君子应当博学多才，不拘泥于特定技能。但我觉得还有第三层意思，君子不应被他人当作工具使用，应当保持独立人格。”
邱教授来了兴致。
“哦?这个解释很新颖。那《道德经》中道可道，非常道呢?”
“能够言说的道，就不是永恒的道。”
陈奇语气昂然。
“但老子这句话本身就是一个悖论，他用语言否定了语言可以描述道的可能性。这实际上是一种语言哲学上的自指问题，比西方类似理论早了两千多年。”
邱教授的眼睛瞪大了。
“你…你还懂西方哲学?”
“略知一二。”
陈奇谦虚地说，随即话锋一转。
“教授，您觉得《易经》中的阴阳理论，与现代物理学的波粒二象性是否有相通之处?”.
邱教授完全愣住了。接下来的半小时里，两人的对话从先秦诸子跳到宋明理学，从诗词歌赋谈到经史子集。
陈奇不仅对传统典籍如数家珍，更能将之与现代各学科知识融会贯通，提出许多令邱教授耳目一新的见解。
...所以您看，朱熹的格物致知与科学方法论其实有异曲同工之妙，只是古人缺乏系统的实验手段。”
陈奇总结道。
邱教授呆呆地看着眼前这个少年，感觉自己的世界观被彻底刷新了。
他教书育人三十余载，从未遇到过这样的学生，不，这样的天才。。
“你…你这些知识都是从哪学来的?”
邱教授的声音有些颤抖。
陈奇望向远方。
“读书，思考，再读书。图书馆是个好地方。”
邱教授突然感到一阵无力感。
他原本想用自己丰富的学识打压陈奇的”气焰”,好让他乖乖留在学校接受”正规教育”。
可现在，他不得不承认，眼前这个少年在某些方面的造诣已经超过了自己。
“陈奇啊…”
邱教授长叹一声。
“我教书这么多年，还是第一次遇到你这样的学生“。”
陈奇立刻正襟危坐，脸上露出真诚的谦逊之色。
“教授过奖了。其实我的国语等级才刚到3,而您至少是4的水平。刚才只是话题浅尝辄止，若深入探讨，我未必能如此应对自如。”
邱教授听罢，眼神顿时柔和了许多。
他没想到这个才华横溢的少年竟如此谦逊有礼。
“三人行必有我师。
“陈奇继续说道，目光诚恳。
“从您身上我能学到很多。”
邱教授的心情瞬间好转，脸上的皱纹似乎都舒展了几分。
“陈奇，你将来必成真正的国学大师。”
这句话从他口中说出，分量极重。在邱教授心中。
“国学大师”这个称号意义非凡，不仅需要渊博的学识，更要有杰出的研究成果。
他自己虽被外界称为”国学大师”,却深知距离”真正”二字尚有差距。
“我还差得远呢。”
陈奇摇摇头。
邱教授突然想到什么,眼中精光一闪。
“对了，你刚才提到国语等级…你是如何评定自己水平的?”
陈奇语气昂然。
“我参考了国际语言能力标准，结合国学特点自创了一套评估体系。3代表能够熟练解读经典并形成独立见解，而则需要具备开创性研究能力。”
邱教授若有所思地点点头，随即话锋一转。
“陈奇，虽然你国学造诣不凡，但学校毕竟是系统学习的地方。你真的决定要回家自学吗?”
陈奇沉吟片刻。
“教授，我有个请求。虽然我打算在家自学主课程，但希望能定期来校向您请教国学问题。”
邱教授先是一愣，随即大喜过望，脸上的皱纹都舒展开来。
“当然可以!无论上课、下课还是放学，随时欢迎你来我办公室!”
他原本以为陈奇会坚持完全自学，没想到峰回路转，这个天才少年竟主动提出继续受教。
这让邱教授重燃了教导的希望，内心涌起一股久违的兴奋感。
I对了，教授。