想到这里，夏天的眼睛骤然亮了起来，一个清晰的计划在脑海中逐渐成形。
她即将结束大四学业，按照正常的分配路径，要么进入国家农业部门做技术指导，要么进入专业研究所深耕理论，都是前景稳妥的选择。
可她心里始终记挂着农场里的外公外婆，那两位至今不知她身份的亲人。
除了要确保他们不被饥饿压垮，更重要的是，她必须在那场席卷一切的风暴来临前，为他们攒下足够的“筹码”。
所谓的筹码，便是实打实的技术成果与社会认可。
唯有让他们的专业能力与贡献深入人心，成为地方农业发展不可或缺的力量。
届时即便风波再起，真要动他们，也得掂量掂量政府是否愿意损失这样的技术骨干。
因此，毕业分配的通知下来时，夏天没有选择那些看似更“体面”的出路。
她主动向学校申请，留在农学院担任助教，一边协助导师带学生，一边继续主持实验田的研究。
这个决定让不少同学意外，放着国家单位的铁饭碗不要，留在学校拿着微薄的津贴搞实验，未免太“屈才”。
可夏天心里自有盘算：留在学校，既能名正言顺地与农场保持技术合作，持续将外公外婆的研究成果转化为实际效益。
又能借着学校的平台，将他们的名字与一系列增产项目绑定，让更多人看到他们的价值。
办理留校手续那天，阳光透过教室的窗台，在她的履历表上投下斑驳的光影。
夏天握着笔，在“工作意向”一栏郑重写下“留校任教”四个字。
笔尖划过纸面的瞬间，她仿佛已看到了为外公外婆筑起防线的第一道基石。
只要能在风暴来临前把这道防线筑牢，总有办法让他们平安度过难关。
夏天选定的第一个课题，是有机堆肥发热技术。
这在当时是个全新的领域，学生们从未接触过，自然插不上手。
如此一来，她便顺理成章地与本校的几位老农学家，以及农场里那些被下放的“技术骨干”建立了频繁的书信往来。
围绕着菌群培育、温度调控等问题展开深入的学术交流。
作为技术探讨的回报，夏天时常往农场送些“实用品”。
她从废品站淘回各种废旧零件，比如锈迹斑斑的钢管、淘汰的齿轮、报废的电机。
经她巧手改造后，变成了省力的播种器、轻便的脱粒机，或是能带动水泵的简易马达。
眼下国家正集中力量发展军事武器与航空航天，有经验的技术人才大多被抽调到秘密项目中，所以现在农业机械领域因此显得相对薄弱。
这些送到农场的工具，表面看是为了感谢那些下放人员的学术指导，让他们干活时能省些力气。
实则是借着“改良农具”的名义，把电机、机械零件等关键物资悄悄送进去。